Nuestro método
Usamos técnicas de improvisación, juegos y patrones de pensamiento para beneficiar la adquisición del idioma inglés.
Las técnicas de improvisación son muy efectivas para enseñar a estudiantes de ESL (inglés como segundo idioma). Fomentan la acción directa en el idioma en un ambiente de apoyo, divertido y creativo. En un entorno así, el uso del lenguaje se vuelve libre y espontáneo, la participación aumenta y las inhibiciones y los miedos se disipan. Incorporamos muchas técnicas de improvisación en tu aula de ESL:
Los estudiantes desarrollan sus propios escenarios en situaciones que generan de forma orgánica. En esos escenarios, pueden asumir diferentes personajes y afrontar infinitas situaciones.
Esto les ayuda a practicar vocabulario y estructuras de oraciones de una manera práctica y contextualizada.y.
Los estudiantes practican todas estas técnicas de pie, lo que aumenta la conexión de aprendizaje mente/cuerpo e integra a los estudiantes al grupo.
Se sabe que un aumento de la resistencia aumenta la retención de conceptos.
Hacemos hincapié en la narración colaborativa. En ese marco, los estudiantes se sienten libres de utilizar nuevas herramientas lingüísticas sin temer "respuestas incorrectas".
Usamos canciones existentes y creadas en inglés para mejorar el vocabulario y la gramática.
Los estudiantes pueden crear sus propias canciones o cambiar la letra de una canción conocida para incluir el vocabulario o el punto gramatical objetivo.
Presentamos muchos juegos de asociación de palabras, como Tríptico, Convergencia, Primera letra/Última letra y muchos más.
Esto les ayuda a pensar y responder rápidamente en inglés y también amplía su vocabulario.
Nuestros programas
Ayudamos a la adquisición del inglés a través de TRES NIVELES de oportunidades divertidas, educativas e innovadoras.
Dos Y Dos + Taller
Esta experiencia del programa tiene dos partes:
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AActuación improvisada de 20 minutos.tanto en inglés como en español. Nuestro dúo Two Y Dos presenta, a partir de sugerencias de la audiencia, dos historias, una principalmente en inglés y otra principalmente en español, alternando entre sí. Aunque ambos son improvisadores experimentados, cada uno tiene dificultades en su idioma no nativo y compartirá su lucha con los participantes, quienes los observarán usando herramientas para crear un discurso espontáneo. Esta actuación permite a los estudiantes ver al equipo del taller luchando con sus problemas en su idioma no nativo y crea un ambiente más libre y divertido para la segunda parte del evento.
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ATaller de improvisación de 90 minutos.. En esta sesión, David Diestre y Louis Wells guían al grupo a través de juegos de improvisación para involucrar a los estudiantes en el uso del lenguaje entre sí.
Quienes somos
Dos Y Dos + Taller
María Aladrén Es una experta en pedagogía con veinticinco años de experiencia enseñando a adolescentes y estudiantes universitarios. Desarrolló una escuela secundaria de conservatorio en East Brunswick, Nueva Jersey, y ha sido profesora y creadora de cursos en Kean University, NJIT, Rutgers University y Union College. Ha utilizado y desarrollado diversas técnicas pedagógicas para mejorar la adquisición de materias y el pensamiento creativo, incluido el aula invertida, el aprendizaje basado en proyectos (PBL), el aprendizaje combinado (incluido el desarrollo de la pedagogía de enjambre), el aprendizaje-servicio, el pensamiento de diseño, la educación STEAM y espacios creadores. Ha presentado trabajos pedagógicos en NJCU ("La novela universitaria como enfoque colaborativo para la pedagogía antirracista"), NJCEA ("STEM to STEAM in Practice"), Union County ("Facilitando una clase HYFlex en Humanidades"), neMLA en Washington DC ("Using responsive Technology in the Humanities"), NJIT ("Forum Theatre in Gender Dynamics"), Applied Improv Network en París ("Using Improvisation to unlock creativewriting"), entre otros.
Su trabajo de dirección influye en gran medida en su filosofía de enseñanza. Ha utilizado el teatro y la improvisación como herramientas pedagógicas para enseñar todas las materias STEAM y aumentar la creatividad de sus alumnos.
Ha sido nominada a dos premios Tony de Educación y al premio Northwestern Schapiro a la excelencia. Tiene una Maestría en Bellas Artes en Dirección Escénica de la Universidad de Texas, una Maestría en Dramaturgia de la Universidad de Washington en St. Louis y una Licenciatura en Ciencias Políticas y Lingüística Clásica de la Universidad Brigham Young.
